林老師拿出第一張試卷，先用手壓著，擡頭無奈道：

“這次我重點看了作文，每個同學都挨個挨個看了，發現你們呀，在寫記敘文的時候，有個普遍的問題。”

林老師頓了頓，掃了眼林銳，發現他安安靜靜地，就是不知道為什麽肩膀一直在慫動，在一片靜態中就他一個動態。

“……”突然想拖出去打一頓。

算了，先解決另外一個更頭疼的。

她繼續苦口婆心道：“問題是什麽呢，你們在寫作文、敘事的時候啊，總是平鋪直敘，沒有波折起伏，太平淡了，和記流水賬有什麽區別呢？”

“但是，”她話語一轉，仿佛心塞到了極點，“這次江臨同學的作文，讓我很茫然。”

林銳憋笑憋得肚子疼，聽到‘茫然’兩字，更是笑出了眼淚。

俞硯也不自在地輕咳了一聲。

——只有他們知道江臨那貨到底寫了什麽。

林老師念道：“這次的題目是‘吃葡萄的啟示’，同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是從一串葡萄中挑出最大最好的先吃；B君則不同，他總是挑最小最不好的先吃，兩人懷著不同的心情吃完了葡萄，然後寫一篇作文談談你得到的啟發。”

“立意很明確，可以從‘先苦後甜’還是‘先甜後苦’的角度切入，也可以從‘做一件事情的不同心態’來進行闡述，當然還有更多。”

“但是江臨同學……令人眼前一瞎……嗯，他寫了葡萄的十種吃法，其中著重闡述了葡萄酒的釀造方法，很專業，嗯……雖然老師看不太懂。”

……

一片寂靜，氣氛有點窒息。

連一直在看書的宋樂都忍不住傻眼地擡頭：“……？”

還有這種操作？

林老師大概也是被這個操作給窒息了，停頓了一會兒，才重拾勇氣繼續道：“原本，我想給零分，但是字格子都寫滿了，並且江臨同學的書法值得大家學習，看上去賞心悅目，所以老師還是給了一個友情分，20分。”

林銳快要笑抽，好不容易停下，揩了揩眼角的笑淚，低啞道：“還不快去謝恩。”

“……滾。”江臨看到那小啞巴都楞了，心情很是不好，惱羞成怒低聲道。

林老師嘆了一口綿長的氣，終於緩過來後，道：“這次，江臨同學的語文雖然還是倒數第一，但好歹是上了100分，正好100。”

林銳驚奇，似乎想吹口哨的樣子：“這麽厲害的嘛？”

哪知道，接下來，林老師又道：“前面的基礎常識題全對，後面的閱讀理解只扣了十分，但是老師對江臨同學的答法非常之無奈。”

“理論上是多答多得分，答中要點即給分，可是江臨同學，每個題目都把書上講的、所有關於這個知識點的內容，都差不多寫上去了……所以，老師雖然知道你是瞎蒙的，但還是看在這個答題態度有所進步，並且記性驚人這點，給了這次的分。”

“希望下次引以為戒，不要再出現‘葡萄的十種吃法’這種令老師茫然的作文了，好不好？”林老師真是對自己這個學生又愛又恨。

江臨淡淡點頭，答好，走上去拿下了自己的試卷。

不動聲色地又踩了快要笑昏死過去的林銳一腳。

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